小学低段：口算卡，妙处多

新的小学课程标准特别突出了提高低年级学生计算技能的要求，这一点从现在正在使用的新教材练习题的设计上就可以看出，每一节课时后面的习题量都比旧版课本增加了不少，也让老师们在日常教学中感到打牢低年级数学计算基础的重要性，而口算速度则是衡量学生计算能力的重要标准，那么怎样才能提高学生的口算速度呢？前段时间，小学部低段的数学老师们布置了回家制作口算卡片的家庭作业，周末一过，大家都带来了符合要求的卡片，老师演示了怎样利用卡片提问和练习，孩子们很快就学会了，纷纷和自己的同桌开始了比赛，一个个玩的不亦乐乎。

制作和使用口算卡片的具体方法如下：

一、卡片内容：

10以内的加减法孩子们都比较熟悉，我感觉不用练，重点放在20以内的进位加法20道和20以内的退位减法36道

20以内进位加法，共20道（交换加数位置就是两道）

9+2  9+3  9+4  9+5  9+6  9+7  9+8  9+9

8+3  8+4  8+5  8+6  8+7  8+8

7+4  7+5  7+6  7+7

6+5  6+6

20以内退位减法，共36道

11-2  11-3  11-4  11-5  11-6  11-7  11-8  11-9

12-3  12-4  12-5  12-6  12-7  12-8  12-9

13-4  13-5  13-6  13-7  13-8  13-9

14-5  14-6  14-7  14-8  14-9

15-6  15-7  15-8  15-9

16-7  16-8  16-9

17-8  17-9

18-9

二、如何制作：

1．为了便于孩子使用，一般建议制成扑克牌大小，或名片大小。为了保证能多次重复使用，要用质地较好的卡纸、挂历纸、空白名片卡。以往总有家长为了图方便，用普通白纸做卡片，几次就会破损、卷角、弄皱，不仅影响孩子的练习效果，还会影响孩子的心情；

2．每张卡片上只写一道题，便于提升训练速度。写成双面，在练习过程中还需要翻面，会影响速度，耽误时间；

3．只写算式不写得数。如果写上得数，学生口算时只需要读算式，不需要动脑子算结果，这样的训练，对学生的计算能力、思维反应的提升没有任何帮助。

三、使用方法：

1．每天写字时段进行相应的口算卡片练习，这将是今后的一个固定练习。

（1）先把卡片像洗扑克牌一样打乱顺序，再让同桌一道一道口算结果；

（2）为了让孩子练得效果更好，建议用秒表为孩子计时，并将每一遍所用的时间记录下来，让孩子看得见自己的进步；

（3）刚开始要读题带得数，孩子算的速度变快以后，为了节省时间，便可以直接报得数，不再读算式。

2．为了督促孩子练好口算卡片，老师们为同学们设计了一张练习情况记录表，做个记号，每周根据练习情况情况给孩子一个奖励。（建议）

3．同学们之间展开口算比赛。

5．每天练习10分钟，增进同学们的练习情绪和积极性。

有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。