六六班李晓丹老师——静心教书，十里春风

有人说过，人生就像一段旅程，在乎的不是目的的，而是沿途的风景，以及看风景的心情。而老师恰恰就是个注重过程的职业！做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；只有幸福的老师才能教出来幸福的学生。作为教师，肩负教书育人的重任，这段旅程，任重而道远。

曾看过这样一句话：教育承载着人民群众对幸福生活的期待，寄托着所有家庭对美好未来的期盼。多年来，从普通的教师岗位不断成长。一路走来，也曾有过迷茫、痛苦，但最多的是开心、快乐。

在没有踏上工作岗位之初，我就认识到教师工作的特点：教师劳动的特殊性造成了角色模糊、角色冲突、角色过度负荷，导致教师感到压力和紧张。与其他劳动者相比，教师属于一个比较孤立、比较封闭的群体，与社会的联系较少，参与种种决策的机会也很少。教师生涯与一般生涯不同，它漫长而寂寞。教师教了一辈子书，身份还是始终如一。日复一日，年复一年，说同样的话，做同样的事，周而复始。教过的学生一批批送走，自己却一天天地憔悴。想想这些，有时会感到害怕，学生的调皮，工作的繁重，越发觉得自己没有成就感。

刚毕业参加工作，面对一群参差不齐、棱角分明、错误百出的学生，我作为“孩子王”，思考过这样一个问题：难道自己这一生注定只能成为一名教师吗？在不断的思索、磨练中，在不断地与孩子的相处中，我开始慢慢学会了调整自己的情绪，适应他们的思维，明白了工作着，快乐着，幸福着，这是生活的最高境界。

教师就是一种教书育人的职业，是传道授业的向导，而当我正真爱上教师这一行业时，才明白教师是不仅仅是职业，更是一种艺术，是一种时时刻刻会被感动包围着地生活。

一次上晚自习因为工作的原因，哭红了眼睛上自习，坐在前排的孩子，小心翼翼的问我：“老师，你怎么了？”人在脆弱的时候最怕突如其来的关怀，我顿时又忍不住哭了出来了，这下教室里静极了，大家更是不知所措。在泪眼朦胧中，看到你们关切的眼神，听到你们手忙脚乱的为我递纸巾的声音，听着你们说着搞笑的话为了逗我开心……那一刻，我觉得当老师值了，哪怕工作再繁琐，有你们的地方就是春天。一直以来，我总是想尽我最大的能力做好一个好老师，给你们不可复制的童年，画出浓墨重彩的回忆。然而你们给我的温暖告诉我，做好自己，做好内心认为应做的事，就是做好一个好老师。

给学生一个笑脸，你将会得到更多更灿烂的笑脸；给学生一点点的真心，你将得到更多更赤诚的真心，这就是作为老师的成功之处！桃李不言，下自成蹊，只要你静下心教书，总是能有十里春风！