小学低段：“教师行为规范”培训

榜样的力量是无穷的，孩子们的可塑性极强，他们总模仿于外界影响，何况是朝夕相处的老师。在对孩子们进行教育教学活动中，教师本身就是教育内容的体现者和表现者，为提升教师的综合素质，我校小学部低段于2016年10月12日中午对全体教师进行了教师行为规范的培训。

教育教学过程既是教师引导孩子学习的过程，同时也是学生观察、发现、了解教师的过程，教师的思想品德、行为举止、一言一行都会给孩子留下及其深刻的印象，教师要常常给自己的行为做总结和评价，而评价的高低直接影响着孩子的积极或消极的作用。因此，教师必须首先规范自己的行为，以良好的师德和人格魅力、深厚的专业知识来教育和启迪孩子，在孩子心目中树立教师良好的形象与威望，以塑造孩子们良好的行为规范，促进孩子健康人格的形成。

教师教育教学质量的提高，虽然表现在很多方面，但从根本上说，是要培养自我努力的创新精神和提高他们的学习与实践能力，这也正是我们目前倡导的素质教育的核心所在。教育者必先受教育，要想提高教育教学质量，教师必须不断地努力学习，丰富自己的知识技能。教师行为规范适应了这一要求，促使教师努力勤奋学习，刻苦钻研业务；促使教师既向书本学习，又向实践学习，也向身边的教师学习，乃至向自己的孩子学习。规范教师行为使教师的业务素质提高了，教育教学质量的提高也就成为必然。相信通过这次培训，能够更有力的推动小学部各项日常教学工作的开展，让老师们更好的做到“学为人师，行为世范”。