小学低段：小袋子，大成长

课程改革提倡学生评价的多元化，因此，我们在评价学生学业成绩时，用“学生成长档案袋”来记录他们的成长屐痕。

“学生成长档案袋”是学生成长过程性资料的重要载体，是推进素质教育，促进学生全面发展的重要举措，是指导学生成长、成人、成才的无声教师。“学生成长档案袋”不仅是学生经过努力获得的成绩，更是学生自信、勇气的见证，它能帮助学生不断认识自我，建立自信，促进学生认识水平的提高，充分发挥评价的教育激励功能。这种管理方法，避免了随意性，注重了学生的差异性，使学生乐于接受和参与。

实践证明，建立“学生成长档案袋”，有效地实现了评价、指导与学习三者的有机结合，二三年级的学生能在教师的评价指导中慢慢确立今后成长的目标，达到了张扬学生个性，提高了自我评价的能力，也为我们教育工作者全面而真正贯彻面向全体学生，面向学生的每一个方面，全面提高学生素质搭建了一个科学的平台。